Афазия

Симптомы афазии

Симптомами афазии являются речевые нарушения, которые проявляются в спонтанном речевом поведении пациентов в тестовой ситуации. Лингвистический анализ высказываний афазиков выявляет фонетические, фонологические, морфологические, синтаксические и семантические отклонения от стандартного языка.

Чаще всего при афазии наблюдаются следующие симптомы:

• планирование движений и действий больше не удается автоматизировать;
• повседневная деятельность по уходу за телом, приему пищи или домашнему хозяйству путается;
• могут сосредоточиться только на одной вещи, несколько вещей одновременно легко приводят к перенапряжению;
• возникают параличи и нарушения вегетативных функций;
• перестают воспринимать язык;
• не могут произносить и формировать слова;
• не способны говорить спонтанно;
• непонятное произношение;
• не получается повторять фразы;
• повторяющиеся слоги, высказывания (речевой автоматизм);

Больной человек утрачивает способность читать и писать. Речь становится настолько невнятной, что начинает напоминать тарабарщину.

Причины возникновения афазии

Афазия возникает тогда, когда в головном мозге повреждаются языковые центры. Наиболее распространенными факторами являются:

• апоплексический удар;
• черепно-мозговая травма;
• опухоль и воспалительные заболевания мозга;
• серьезные отравления;
• болезнь Альцгеймера;
• синдром Корсакова;
• митохондриальное заболевание;
• японский энцефалит;
• стеноз сонных артерий.

Нередко причиной афазии становится алкоголизм.

Методы лечения афазии

Афазики должны получить логопедическое лечение как можно раньше. Но даже через несколько лет после начала болезни можно добиться успехов с помощью соответствующей терапии.

Лечение афазии имеет следующие цели:

• реактивация больных областей мозга;
• стимуляция других областей мозга, способных взять на себя задачи поврежденных;
• научить пациента не бояться быть непонятым для окружающих;
• освободить пациента из его изоляции.

Комплексная терапия афазии обычно включает упражнения на речь, концентрацию и понимание, а также ролевые игры, в которых рассматриваются повседневные ситуации. Пациенты, страдающие очень тяжелой формой афазии, учатся общаться с помощью жестов.

Терапия включает в себя три этапа:

• Фаза активации. Побудить пациента говорить как можно раньше, после повреждения мозга, независимо от формы болезни.
• Этап упражнений. Включает несколько часовых сеансов еженедельно. Практикуется в индивидуальной терапии и в групповых сеансах. План обучения индивидуально адаптирован к навыкам, дискомфорту и личности пациента.
• Фаза консолидации. На заключительном этапе терапии пациент учится оптимально использовать и продолжать расширять свои навыки.

Профилактика и программы лечения афазии в клинике «Хадасса»

Профилактические рекомендации направлены на облегчение работы с афазиками:

1. Проявлять терпение, говорить медленно, использовать простые фразы, делать больше пауз.
2. Можно подчеркивать разговор мимикой и жестами.
3. Не следует часто исправлять языковые ошибки, это усиливает страх афазиков.
4. Больным трудно сосредоточиться на нескольких вещах одновременно, поэтому следует устранить отвлекающие источники шума.

Диагностика и лечение афазии проводится в клинике «Хадасса» в Москве. Опытные неврологи медицинского центра определят причины болезни и подберут эффективные методы лечения, направленные на устранение нарушений и исправление дефектов речи. Специалисты имеют большой практический опыт работы с афазиками и знают все нюансы данного заболевания.

Шишкина Ю. М., Пакшина А. В. АФАЗИЯ //Инновационные психологические и педагогические технологии как средство повышения качества образования. – 2021. – С. 106-108.
Ахутина Т. Нейролингвистический анализ динамической афазии. – Litres, 2022.
Михайленко А. А. и др. Перекрестная афазия //Вестник Российской военно-медицинской академии. – 2015. – Т. 4. – №. 52. – С. 228-235.
Храковская М. Г. Афазия, агнозия, апраксия. Методики восстановления. – 2017.
Алферова В. В. и др. Прогноз постинсультной афазии //Журнал неврологии и психиатрии им. СС Корсакова. – 2018. – Т. 118. – №. 4. – С. 20-29.